N2文法 〜にもかかわらず／〜ものの AにもかかわらずB：AなのにB AもののB：AだけどB よく似てますね。違いを求める学生に聞かれがちです。比較① ◯彼は雨がふっているにもかかわらず飛び出した。 ×彼は雨がふっているものの飛び出した。 →「ものの」は非常に…

N2文法 〜やら／〜だの／〜とか 文法を導入すると感のいい学生は間髪入れずに「とか」と同じですよね？と聞いてきます。 同じようにN2で勉強する並列の文法「とか／やら／だの」を比べてみましょう。 AとかBとか：他にもたくさんある中で例をいくつかあげる …

初中級文法のなかでも学生・先生ともに大いに苦しむのがこの「と・ば・たら・なら」じゃないでしょうか。 かくいう私もかなり苦しめられました。 「と」の用法、「ば」の用法というように「言葉→用法」で考えると収集つかなくなるので、他の先生方のブログや…

N２文法 Aまい：もうAしない／Aしないように注意しよう。 Aものか：もうAしない 新完全マスターでは続けて出てくる文法なので、少し学生が混乱しました。 比較① ◯この話題については二度と言うまい ○この話題については二度と言うものか →どちらも違和感あり…

N2文法 「〜うちに」 ❶AうちにB：Aの間にBをやってしまおう、Aがすぎるとできなくなるから。 ❷AうちにB：Aの間に変化Bがおきる。 特に意味❶はN３文法の「〜間に」との違いの質問が集中しました。 (使用教科書が新完全マスターで、この文法は２課なんですね。…

先の目的編でJLPTではなにを図るのか、とても簡単にまとめました。 もう１つ、セミナーで聞いた尺度得点について。 細かいことはJLPTのウェブサイトにも掲載されていますが、かなり難しく表記されているので、 ざっくり中のざっくりをまとめました。→本物は…

日本語教育業界において外すことのできないもの、それはJLPT。 日本語能力検定試験。 その目的はいわずと知れた、日本語のスキルを図るためのテストです。 もうJLPTと言えば黄門様の印籠みたいなもの。 その効力は日本のみならず海外にも轟いています。 では…

単調になりがちな中級の授業でたまにやっていた日本語なぞなぞ。 そのうちいくつかを紹介します。 ①中に隠れているよシリーズ ・冷蔵庫の中に動物がいます。何でしょうか。→れいぞうこ ・帽子の中に動物がいます。何でしょうか。→ぼうし ・先生の真ん中にい…

いまだに紙の辞書を引いている。 学生や現地の先生、そういえば日本でも同じ学校の先生に言われた。 「それ辞書ですか？辞書ひいてるんですか？」 たぶんスマホでいくらでも早く簡単に、なんなら発音まで教えてくれるのに、 なぜわざわざ時間がかかる辞書な…

N２文法 AあげくB：苦労してAしたのに、最後は残念にもB A末にB ：時間をかけてAしたけど最後はB 新完全マスターでは続けて出てくる文法なので、少し学生が混乱しました。 比較① ◯散々迷ったあげく、なにも買わずに帰った ○散々迷った末、なにも買わずに帰っ…

N3で登場する「みたいな」のともだち。 っぽいとがちと気味。 私たちも感覚で使い分けていますが、日本語を勉強する学生から見るととっても困るようで。 ①っぽい 「みたい」に置き換えが可能。 本当はそうじゃないけど、そう見える／感じる ・あの人の髪型、…

N２文法 AのことだからB：いつものAから考えてB Aに限ってB：信じているAだからB 例文で出した状況から学生が言い出ししたことをまとめました。 例文： いつも真面目なワサビさんがカンニング！？ とても信じられません！・・・信じがたいです。 ワサビさん…

N２文法 AことだしB：AだからB AのことだからB：AだからBと思う どちらも意味は「AだからB」同じでしょうか？ 比較① ◯明日は休みのことだし、今日は早く終わりましょう。 ✖️明日は休みのことだから、今日は早く帰りましょう。 →「のことだから」はとても変で…

N２文法 AのわりにB：Aという言葉からイメージするのと違ってB AにしてはB：Aから期待する通りではなくB どちらも「Aのイメージや期待と違ってBですよね。何がちがいますか」学生の質問。 比較① ◯あの人は年齢のわりに若く見える ✖️あの人は年齢にしては若く…

熱心な現地人先生からの質問。 彼は初級N5N4を教えており、N2で私の授業を受けています。 ですから学生先生。自分の学びを忘れないいい先生です。 「遅刻する」「遅れる」「遅くなる」の違いはなんですか？ 以下は私の考察をたぶんに含んだ学生への回答を編…

N２文法 A(という)わけではない：100％Aではない。 ※接続：普通形（なA＝だーな／名＝だーな・ーの・ーである） Aというものではない：必ずAではない。 普通形＋というものではない 「どちらも100％Aではない、ですね？なにがちがいますか？」と学生の質問。…

N２文法 Aわけがない：絶対Aない。 普通形＋わけがない Aものか ：絶対Aない。 普通形＋ものか。 「どちらも絶対Aない、ですね？なにがちがいますか？」と学生の質問。 比較① ◯全く準備しないで合格できるわけがない ◯全く準備しないで合格できるものか →違…

N２文法 AたとたんにB：Aした直後にB Vた＋とたん Aかと思うとB：AのあとすぐB Vた＋かと思うと 「どちらもAのすぐあとですね？なにがちがいますか？」と学生の質問。 どちらも似ていますね。接続も同じです。 比較① ◯母の声を聞いたとたん、涙があふれた △…

N２文法 AにわたってB：A全体にB Aを通じてB ：Aの期間ずっとB 一年を通じて観光客が多い 一年を通して観光客が多い ちがいはありますか？と学生からの質問 教科書には 〜にわたって：範囲全体にその状態がひろがっている 〜を通じて ：〜の期間ずっと同じ状…

N２文法 AばかりかB：Aだけでなく、さらにB A上にB ：Aだけでなく、さらにB ちがいは何ですか？学生からの質問です。 色々調べると「ばかりか、は程度を言います。上に、は最低か最高」という解説が出てきましたが、いまいちわかりません。 例文から考えます…

みんなの日本語初級１ 11課 例文４ 家族は何人ですか？ ……５人です。両親と兄と姉がいます。 「家族は何人ですか？／家族は何人いますか？」 これは同じですか？という質問。 ちがいます。 この文型は「家族」で文をつくるとわかりにくいのです。 例１ 学生…

メルカリで買った対策本が届きました。 ごつい。 これ全部が試験範囲で、なんなら範囲のさわりだけだとか。 重くて持ち歩けないので、補助にもう一冊購入しました。 それがこちらとこちら。 日本語教育能力検定 完全攻略ガイド 第４版 日本語教育能力検定に…

2017年８月、 「そうだ、日本語の先生になろう」 と思い立ち検定に出願。 思い立ったのは検定の締め切りは翌々日。 すぐに願書を探したけど、奈良県内の書店にはすでになく隣の大阪府大東市の本屋に取り置きをしてもらい翌日購入。 翌日の月曜日郵便局で為替…

日本語を教える仕事、というとすぐに言われる。 「じゃあ英語が上手なんですね」 そして陰で思われる。 「私でもできるわ、日本人なんだから」 じゃあやってみろ。 とは思わないけど、日本語を外国語として教えるのが日本語教師の仕事です。 そして私は日本…